Proyecto - "Nuevos territorios para la expresión", Ministerio de Educación de Argentina

En la foto, varios de los miembros del equipo de la Modalidad "Educación en contextos de encierro" del Ministerio de Educación de la República de Argentina. De izquierda a derecha: Alejandra Verónica Rodriguez, Stella Maris Pallini, Paloma Herrera, Isabel Ribet, Valeria Frejtman y Victoria Eugenia Paulesu.

"Nuevos territorios para la expresión es un proyecto de articulación internacional entre la experiencia desarrollada por Transformas (Teatrodentro) en la Prisión Cuatrocamins de Barcelona y el Ministerio de Educación de la República Argentina, a través del programa nacional “Educación en Contextos de Encierro”, dirigido por Isabel Ribet

Entrevista - “El intercambio de experiencias hizo la diferencia”, por Silvia Martínez (El Salvador)

Silvia Martínez, Directora General de Juventud, Ministerio de educación de El Salvador

“Realmente no estaba convencida y lo expresé”, afirma Silvia Martínez Alvarez, Directora Nacional de Juventud del Ministerio de Educación de El Salvador al recordar su participación en la primera acción de intercambio del tema "Educación en prisiones", dentro del marco del programa EUROsociAL financiado por la Comisión europea, que tenía como destino conocer las buenas prácticas de Francia, Grecia e Irlanda. No obstante, al finalizar la acción, su pensamiento y sentimientos eran otros.

“En pocos días comprendí que debía ver al hombre y no al delito, que la educación es un derecho de todos, no un privilegio para los privados de libertad y que la escuela puede hacer la diferencia en la reinserción social, laboral y familiar” afirma hoy en día, totalmente convencida

Noticia - “Educación artística y deportiva en contextos de encierro”, por Nuria Aligant-Vivancos*

El año 2008 estará marcado por una serie de acciones de formación-capacitación relacionadas con los ámbitos de la educación artística y deportiva en prisiones.

Tras una visita a Barcelona de los miembros de RedLECE (ver “Eventos realizados”), acontecida en el marco del proyecto EUROsociAL-Educación en junio de 2007, en la que se pudieron observar y analizar las prácticas llevadas a cabo en algunas prisiones catalanas por el Departamento de Justicia de la Generalitat de Cataluña, ciertos países latinoamericanos decidieron potenciar este campo, por medio de proyectos específicos y en colaboración con los actores de la Unión Europea que ya intervienen en ellos, en el marco de programas europeos implementados y evaluados.

Artículo “RedLECE: seu papel nas democracias da América Latina”, por André Lázaro (Brasil)

André Lázaro, Secretário de educação continuada, alfabetização e diversidade, SECAD, Ministério da Educação, Brasil.

O Brasil, na última década, alcançou significativos resultados no atendimento da educação básica de crianças, adolescentes e jovens. Dadas as dimensões do país e a população matriculada nas redes escolares (52 milhões na educação básica, sendo 46 milhões nas redes públicas), os resultados representam uma importante conquista da sociedade brasileira.
Os indicadores também apontam que, entre jovens e adultos (pessoas com 15 anos ou mais), há um grande número que não concluiu o ensino fundamental, direito assegurado a todos os brasileiros pela Constituição aprovada em 1988.

Artículo - "Educación para todos a lo largo de toda la vida", por Marc de Maeyer

Marc de Maeyer, Investigador principal, Instituto Unesco para la educación a lo largo de la vida

Crear vínculos inmateriales entre decidores gubernamentales, miembros activos de la sociedad civil, investigadores y profesionales es un excelente hábito que conoce un desarrollo masivo gracias a las nuevas tecnologías al servicio de un gran número de personas.
La creación de dichos vínculos (útiles o lúdicos) organiza o reorganiza una parte del tejido social al privilegiar una forma de comunicación que funciona por sí misma, ampliando el volumen de la comunicación aunque lo reduzca, al mismo tiempo, a un mero bien de consumo. Ya no resulta imprescindible encontrarse ni saludarse para intercambiar un mensaje; ni siquiera es necesario reclamarlo ni solicitar ningún encuentro. El mensaje llega solo. En el gran supermercado del intercambio anónimo, seguro que algunos encuentran en este bien de consumo un cierto consuelo.

Artículo - “Uma luz na contramão das barbáries: políticas de encarceramento focadas nas particularidades de gênero”, por Rosangela Peixoto Santa Rita (Brasil)

O artigo trata de uma particularidade do sistema penitenciário brasileiro, ainda invisibilizado na agenda pública: o encarceramento feminino. De modo genérico, o texto tenta contribuir para implacar o debate sobre a necessidade de implementação de uma politica pública voltada ao encarceramento feminino com respeito à diversidade e integrada com as diversas políticas sociais, a exemplo da política de saúde, de educação e de promoção dos direitos da mulher e da infância brasileira.

Artículo - “Teatro en cárceles”, por Thomas Louvat, formador de formadores

Los miembros de RedLECE asisten al ensayo de una obra de teatro en la prisión de Quatre Camins, Barcelona (España) dirigida por Thomas Louvat

ESTIA, Societa Humanitaria (Cooperativa Cultural, Italia) desarrolla en la cárcel de Bollate (Milán) una innovadora metodología de base teatral, con el objetivo de facilitar y apoyar el proceso de rehabilitación social y relacional de personas presas.
Del recorrido seguido en Italia se desprenden innumerables resultados positivos e interés por hacer extensible el proyecto a otros países. Se buscó el soporte de la Unión Europea que posibilitaba, además, la creación de una red de experiencias significativas similares entre diferentes países.

Noticia - "Reunión de coordinación RedLECE", Río de Janeiro (Brasil)

Los representantes institucionales de 11 países Latinoamericanos se reunieron en Río de Janeiro.

Los pasados 8 y 9 de noviembre de 2007, los representantes de 10 ministerios de educación y de justicia de América Latina participaron en la reunión de coordinación de la RedLECE que tuvo lugar en Río de Janeiro en el marco del proyecto Eurosocial-Educación. La reunión contó con la presencia de la Coordinadora de Unión Europea, Nuria Aligant-Vivancos así como de representaciones de Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, El Salvador, Honduras, México, Paraguay, Perú y Uruguay. Ecuador y Chile no pudieron en esta ocasión asistir aunque forman parte del grupo de países RedLECE.

Noticia - "Seminario nacional sobre educación en contextos de encierro", San Salvador (El Salvador)

Nuria Aligant-Vivancos, coordinadora de proyectos educativos internacionales del Ciep, en el acto inaugural, que contó con la estimable presencia de la Ministra de Educación y del Ministro de Justicia así como de otras personalidades de El Salvador.

A iniciativa de los Ministerios de Educación y de Seguridad pública y Justicia de El Salvador y dentro del marco del Proyecto Eurosocial-Educación, tuvo lugar en San Salvador, del 12 al 16 de noviembre pasado un seminario nacional sobre el tema que contó con la participación de 180 personas, directores y maestros de los centros educativos de los centros penales, de los centros intermedios así como de los centros de reeducación de menores de El Salvador, así como miembros del Equipo Criminológico Nacional y representantes de los Ministerio de Educación y de Seguridad Pública y de Justicia.

Artículo - "Niños con sus madres en prisión: retos educativos", por Laura Galera

Laura Galera y Hernando Lambuley (Inpec, Colombia) en la prisión de mujeres de Ilopango (El Salvador)

La respuesta educativa a madres y niños en prisión debe conjugar los derechos de ambos, orientarse al fortalecimiento de los lazos familiares en sentido amplio e inscribirse en una perspectiva comunitaria y contextualizada.
El reto de la educación en prisiones cobra mayor significado si atendemos a un fenómeno internacional: las tasas de encarcelamiento y construcción de prisiones crecen exponencialmente. En este marco general, el incremento de las mujeres en prisión un hecho notable.